Оценивание проводилось по четырём видам речевой деятельности: аудирование (слушание), чтение, письмо и говорение.
Каждое задание было направлено на проверку уровня владения языком, умения понимать и анализировать текст, грамотно выражать свои мысли в устной и письменной форме.
Промежуточная аттестация является важным инструментом контроля и оценки учебных достижений учащихся, а также помогает выявить направления для дальнейшего совершенствования образовательного процесса
